因为爱，所以爱
——记大洪山风景名胜区“首届大洪山园丁”何福芹
登上三尺讲台
我真正成了
你的恋人
真的比蜜还甜
——摘自陈燕《同教育恋爱》
有一种生活，只有经历才知艰辛;有一种艰辛，只有体验才知快乐;有一种快乐，只有感受才能领悟纯粹。教师就是拥有这种生活的人。在巍巍大洪山麓下的长岗中学校园里，有这样一位年轻女教师：从教短短一年时间，她个人独立撰写的论文《水变成油》获市一等奖，她主讲的公开课《燃烧的条件》获区一等奖，她指导的学生申雪皎在化学竞赛中获省三等奖。更“牛”的是2013年中考她的班双上线人数列居全校第一，上线率100%。她是谁?她就是2012年新招来的大学生教师，长岗中学新上岗的初三教师——何福芹，一个兢兢业业，孜孜追求于三尺讲台的拓荒者。
她说，在一个具有五千多年历史和丰厚文化底蕴的国度里，从事教学工作，是一件值得骄傲的事。和一群永远年轻充满阳光的孩子们共同成长，是一件无比幸福的事。于是乎，她将一颗滚烫的执着之心捧给了太阳，献给了孩子，用赤诚浇灌着教坛，用汗水播种着希望，留下了一串串坚实而美丽的脚印。
痴心——衣带渐宽终不悔
“为什么我的眼里饱含着泪水，因为我对这土地爱得深沉。”选择教师，何福芹无怨无悔、尽心尽力;选择教育，她责无旁贷、尽职尽责;成为教师，她奉献大爱、尽善尽美。
2012年7月，为了充实教师队伍，大洪山风景区教育局决定面向社会招聘7名大学生教师。得知这一消息，何福芹的心不平静了：当教师一直是她的青春梦想。于是，她做出了她人生中最重要的一个决定：到大洪山风景区当一名人民教师。
老公说：“大洪山距离市区太远了，教书太辛苦了!”
婆婆说：“你走了，不到一岁的孩子想你了怎么办?”
爸爸说：“闺女，你在市内的工作还蛮稳定，工资也蛮高的，咱还是别去了，啊?”
听着父母那关切的话语，望着孩子子那期待的眼神，有过彷徨、有过挣扎、有过泪水、有过伤痛。怎么办?怎么办?纠结中。可是：教书是我的青春梦啊，能放弃吗?不能。“我要把我的理想和追求深深地根植于三尺讲台，让青春与激情在平凡的工作中闪光。”
不顾丈夫的反对，咬牙送走年幼的孩子，放弃市内某单位优厚的经济待遇，她偷偷擦干眼泪，独自背起行囊，只身来到了偏远的大洪山开始了她的追梦之旅。
为了使自己迅速地融入教师角色，她先做学生后做老师——每上一节新课前，她都要先听有经验的老教师的课，认真做笔记，自己先消化、吸收，借力发力，再授业解惑。她制定了“定(任务)——扶(引导)——放(放手)——查(教师督查、学生互查)——改(学生先改、老师自改、学生再改)”的五字学习法，让学生拿起了主动学习的钥匙，实现了学习效果由质到量的飞跃。
爱心——润物细无声
苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。”
何福芹认为：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。这样，老师才能与学生形成真正的心灵相融，从而形成教学合力。怎样爱学生?何福芹有“三心”做法：在思想上正面诱导，做学生的知心人;在学习上因材施教，做学生的有心人;生活上热忱关怀，做学生的贴心人。
“爱自已的孩子是人，爱别人的孩子是好人，爱别人都不爱的孩子才是教师神圣的职责。”何福芹说。班上有个叫王X的学生，是全班公认的最不守纪、成绩也较差的顽固学生，而且很自卑。班干部的话不听，班主任的话不理。何福芹一方面教育全班同学不要歧视他，另一方面用自己真诚的爱心去感化他。王X没有钢笔，何福芹将自己的笔送给他;王X的衣服扣子掉了，何福芹找来针钱给他钉上;王X生病住院了，何福芹会主动买上水果前去看望……
人非草木，孰能无情?一件件平凡的小事，一天天潜移默化的爱心感召，一次次掏心掏肺的交心谈话，一次次的不离不弃，就算是顽石也会被感化了。渐渐地王X变得开朗了，课间能与同学们打成一片了。何福芹因势利导，抓住时机给他加油鼓劲，帮助他重新树立人生的坐标。苦心人，天不负，中考时该生正取随县二中。
“是你给了我一切，让我的生命精彩。是你给我碧绿给我蔚蓝，给我灿烂美好的世界。是你给我欢笑给我向往，给我温暖幸福的明天，老师姐姐，我爱你!”今年教师节前夕，何福芹看着曾经的学生王X寄来的贺卡，感动得热泪盈眶。
潜心——绝知此事要躬行
教学是一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须有扎实的教学功底和科学的教学方法。从执教的那天起，何福芹就没有放弃对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。
在课堂教学上，她不重复自己，不抄袭他人。在吃透教材、研透大纲的前提下，充分发挥学生和教师的特长：时而寓教于辩，如：生与生辩论，组与组辩论，师生辩论;时而寓教于疑，如：引导学生质疑。时而寓教于读，如：让学生轻声朗读化学概念及公式，注重 “双基”的落实。想方设法变小课堂为大课堂，变平面教学为立体教学，变单向思维为多向思维，全方位调动学生的积极性，优化课堂效果。上课求 “实”。课堂上讲究精讲、多练、多读，尽可能采用多媒体教学，提高学习效率。辅导求 “全”。面向全体，因学施教。优生以扩充和提高为主，中等生，以补充和转化为主，学困生，加强辅导与转化。作业练习求 “精”。精选习题，避免漏练和盲目多练。考试考查求 “效”。认真落实好单元过关，完成单元测试，对期中期末考试都进行科学、细致的试卷分析，俯下身子，静下心来，深入进去。
何福芹在教学中，经常进行教学自查，问责自己，每节课后都作深刻的教学反思记录，她自费订阅了多份相关教育杂志，常带身边，时刻提醒自己以终身学习的态度与时俱进地对待新形势。一份耕耘，一份收获，今年3月，她主讲的公开课 《燃烧的条件》喜获区一等奖;5月，她撰写的论文《水变成油》一举夺得市一等奖，她以自己的实际行动努力探索着新型教师的成长之路。
梳理过去，是为了对未来进行更好地探索。作为一名年轻的教育工作者，何福芹坚信，只要自己把心捧给太阳，一定会融化世界上最坚硬的寒冰。面对接踵而至的 “劳动模范”、“优秀共青团员”、“优秀教师”等各种荣誉，她显得睿智而冷静。她说，喜欢做一名教师，简单而深远。她将一如既往，春风化雨，用真爱点亮心灵;超越梦想，以坚韧雕琢辉煌;静水流深，凭奉献温暖生命。(王敏)
